作者毗盧：近期，我與團隊同學探討了職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的問題。有些同學表示希望后續(xù)能進一步在技術領域(或管理方向)有進一步的積累;有的同學表示希望在新的一年能具有更好的技術影響力，自己能做一些技術決定，去影響其他人，這樣自己會很有成就感。

　　因此，我也問了一些問題：

　　你希望技術能進一步積累，那你積累的方向和期望達到的結果分別是啥?

　　你希望能有技術決策，希望有影響力，你覺得應該如何做到?是希望通過崗位任命的方式嗎?

　　你覺得是否成功的標志，就是今年或明年得到晉升嗎?

　　等等

　　大部分同學在面對這些問題時，其實是比較迷茫的，也缺少真正可度量的衡量標準。是否能在短期內獲得晉升成了大部分人作為“組織是否認可、自己是否認可”的衡量標準了。

　　當然，這個話題仁者見仁、智者見智，這里我簡單地談談我的看法。我以相對比較口水化的方式，將職業(yè)發(fā)展分兩個階段來進行闡述：

　　1)第一階段：大學畢業(yè)3到5年

　　2)第二階段：大學畢業(yè)5到10年

　　第一階段：大學畢業(yè)3到5年

　　對于從事Java軟件開發(fā)的技術同學，在畢業(yè)后的3到5年內主要都是以學習、積累為主。這個階段的工作幾乎每天都有驚喜，都有收獲。從一開始啥都不懂的校園“新鮮人”向“職業(yè)人”轉變。在這個階段，你會學習：

　　基礎的Java知識：你會開始看《Java編程思想》、《Effective Java》。

　　高質量代碼進階知識：你會開始看《重構：改善既有代碼的設計》、《代碼大全》、《編程珠璣》。

　　常用的主流框架：比如SSH相關的《Spring實戰(zhàn)》、《Spring Boot實戰(zhàn)》、《Hibernate實戰(zhàn)(第2版)》。當然，這些書已經不夠了，你會通過Google、Baidu大量地瀏覽在線的資源：Apache官網(wǎng)、Spring官網(wǎng)、Hibernate官網(wǎng)。你會去StackOverflow問問題或找答案。

　　系統(tǒng)設計與算法知識：《系統(tǒng)分析與設計方法》、《設計模式》、《需求分析與系統(tǒng)設計》、《面向對象分析與設計》、《UML用戶指南》、《算法導論》

　　其他知識：比如數(shù)據(jù)庫調優(yōu)、緩存框架、NoSQL數(shù)據(jù)庫、日志框架等等

　　在這5年間，快速地完成這些基礎知識的學習，并能在項目中快速地學以致用。不僅自身能獲得比較高的成就感，而且實際的用人的單位、獵頭也會非常喜歡這類熟練工。

　　從大部分人的實際發(fā)展軌跡看，這個階段發(fā)展快的人和正常發(fā)展速度的人，差別還不是很大。比如，發(fā)展非?？斓娜耍瑥漠厴I(yè)就入職阿里的P5到P7(注：阿里內部職稱評級)，可能三年就可以做到。發(fā)展速度正常的人，可能需要5-6年也可以到P7。也就是說，這個階段正常發(fā)展速度的同學也僅僅比發(fā)展速度快的人慢2-3年而已。

　　這2到3年的差距，是可以通過有針對性的學習、重大項目的歷練等完成這些知識的學習。無非是，有的同學會嚴格要求自己，有嚴格的學習計劃;有的同學趕早參加了一些重點的、痛苦的項目得到了鍛煉。只要是做技術的，其實遲早都會經歷過，都會成長起來。

　　發(fā)現(xiàn)沒有?這個階段，我們能協(xié)調好的資源其實就是自己，更多的是一個“個人貢獻者”。只要把自己管好了，學習計劃執(zhí)行好了，工作高質量做好了就能得到認可。

　　第二階段：大學畢業(yè)5到10年

　　很多本科同學，特別是研究生同學。在畢業(yè)10年后，就已經到了34、35歲左右了。也是前段時間網(wǎng)上廣泛討論的所謂34+歲現(xiàn)象。其實，年齡并不是問題的真正原因。真正的原因還是在于自身“競爭力”是否符合這個年齡所應該具備的。

　　到了這個年齡的人，往往已經不是“個人貢獻者”了，而是“團隊貢獻者”。團隊貢獻者可能是帶團隊的TL，也可能是個架構師，在技術決策上具有團隊影響力和話語權。

　　那么，為什么這些人能管理團隊或者有影響力呢?

　　從公司的經營視角看，一個管理團隊的人，他必須為業(yè)務的成功負責。說個大白話，一個TL管了N個人，他至少要能保證大家輸出所產生的價值，至少要高于這個團隊的工資、獎金、五險一金、OPEX、CAPEX等等吧。這個TL為了大家輸出得有價值，他是不是需要能：

　　能對所負責領域的業(yè)務特點、發(fā)展趨勢、友商競爭分析有很好的洞察?能知道這個業(yè)務領域的客戶是誰?他們的需求是什么?他們的痛點是什么?所以，這個TL應該需要學習《咨詢的奧秘》、《探索需求》、《系統(tǒng)化思維導論》。對于技術型的TL，還應該了解《成為技術領導者：掌握全面解決問題的方法》。

　　服務于特定領域的客戶，我們需要能了解我們的客戶企業(yè)架構、業(yè)務知識。要了解清楚規(guī)劃的產品、服務，什么才是客戶所需要的。那么，從理論上，我們是否應該學習一些TOGAF、NGOSS、ITIL等業(yè)務理論以及業(yè)務知識?

　　作為TL，是否有必要能將自己對于市場的洞察轉換成業(yè)務規(guī)劃，并能向自己的老板(或者投資人)說清楚、講明白?并爭取到老板的同意，包括資金、人力資源等。對于，能否把事情講明白，我們可能需要學習《金字塔原理》，并能非常清晰、有邏輯性地進行表達與溝通。當然，有些業(yè)務發(fā)展的事不一定特別有邏輯，是需要摸索、嘗試，那么你是否能將一個不確定的領域說服老板并獲得支持，我們又需要什么?《博弈論》、《影響力》等。

　　獲得老板支持后，就需要開始帶著兄弟們干活了。作為帶頭人，你看我們是否需要能將業(yè)務趨勢、客戶痛點進行業(yè)務建模好讓團隊的PD、技術都能理解?在做業(yè)務進一步深入分析，可能就需要學習《領域驅動設計:軟件核心復雜性應對之道》、《實現(xiàn)領域驅動設計》、《企業(yè)應用架構模式》、《恰如其分的軟件架構》等等。

　　做完業(yè)務設計后，開始要帶著團隊做技術方案設計、接口設計以及編碼實現(xiàn)等。這個過程，TL又需要具備軟件項目管理的能力。無論是《PMBOK指南》，還是《敏捷軟件開發(fā)》、《人月神話》、《程序開發(fā)心理學》，相信總歸還是會有點幫助的。

　　對于一些有國際化要求的公司，還需要再學習英語吧!

　　嗯，還需要有個好的身體，還需要經常鍛煉，學習科學的健身吧(說起來自己臉紅)。至少我明白了一個道理，以前我都是跟自己說，等這段時間過了，閑下來去鍛煉一下。其實，我發(fā)現(xiàn)，越是忙的時候，越需要鍛煉身體!

　　另外，在這10年內，比較關鍵的是——你還經歷過什么有挑戰(zhàn)的業(yè)務、技術、產品、平臺等方面的成功與失敗經驗?在這些經歷里，你可能會遇到這些困難與挑戰(zhàn)：團隊磨合的挑戰(zhàn)、技術方案上的爭執(zhí)、平臺優(yōu)先 or 業(yè)務優(yōu)先的博弈、低落的團隊氛圍、個人的低谷等等。這些困難與挑戰(zhàn)，你是退縮了?還是有成長?在帶團隊時，再次面臨這些挑戰(zhàn)時，這時你是否有解或者有勇氣了?

　　發(fā)現(xiàn)沒有?畢業(yè)10年后，作為一個團隊貢獻者，你可能需要具備這些能力，并且還遠遠不止。而且，更可悲的時，當畢業(yè)10年后，突然發(fā)現(xiàn)自己不具備這個能力時(比如晉升失敗時發(fā)現(xiàn)了)，這些能力GAP就不再是2到3年就能追得上的了。我見過一些有準備的同學，他們給自己的目標是在畢業(yè)第7年就要具備這些能力，他有嚴格的學習計劃、實踐計劃、甚至是冒險的創(chuàng)業(yè)經歷。當他到第10年這個點時，這些高階技能很可能已經有3年的實踐經驗了。

　　如果我們沒有做好準備，10年后，如何和這批人競爭?這些軟、硬知識，從十年這個時間刻度倒排，學習計劃、實踐計劃的執(zhí)行還是很緊張的。所以，從現(xiàn)在開始給自己制定一個嚴格的學習計劃、嚴格執(zhí)行，多實踐吧!